根據(jù)學(xué)習分類理論，應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因為這種應(yīng)用的結(jié)果未習得新的概念和規(guī)則。

下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。

關(guān)于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。

感覺記憶主要表現(xiàn)為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實驗證實了（）的存在。

學(xué)生的認知發(fā)展水平是重要的學(xué)習準備內(nèi)容，了解學(xué)生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。

內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。

下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）

下列關(guān)于掌握目標和表現(xiàn)目標的區(qū)別正確的有（）。

倒攝抑制是指后學(xué)習的材料對保持、回憶先學(xué)習的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。

信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。