問(wèn)答題

某校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查.結(jié)果2/3以上學(xué)生的完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語(yǔ)文老師們十分震驚,如果不擴(kuò)大知識(shí)面,單靠課本上的材料,怎么能全面提高學(xué)生們的語(yǔ)文水平呢?
一部分教師認(rèn)為,應(yīng)該改革閱讀教學(xué)模式,更多地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。王老師還設(shè)計(jì)了“語(yǔ)文課進(jìn)閱覽室”的具體方案:學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物.并組成興趣小組,閱讀與研究、交流相結(jié)合;搭建“語(yǔ)文課進(jìn)閱覽室交流平臺(tái)”,以學(xué)生為主持人發(fā)表同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說(shuō)感悟”,讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。
方案提出以后,老師們都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò),但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來(lái)備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng),這對(duì)于已經(jīng)非常繁忙的老師們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予了很大的支持,并選擇了五個(gè)班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語(yǔ)文課的實(shí)驗(yàn)。
一段時(shí)間下來(lái),王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“沒(méi)想到”:第一個(gè)“沒(méi)想到”是課堂秩序會(huì)這么好。
原來(lái)體育課后上語(yǔ)文課,剛剛進(jìn)行劇烈活動(dòng)的學(xué)生要有一段時(shí)間才能平靜下來(lái)?,F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室,大家各就各位,很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié);第二個(gè)“沒(méi)想到”是見(jiàn)效這么快。半個(gè)學(xué)期的十多節(jié)課下來(lái),學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。期中考試,語(yǔ)文成績(jī)也明顯提高。學(xué)生們都說(shuō)喜歡這種新的上課方式。
結(jié)合新課程改革,談?wù)勀銓?duì)王老師語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的看法。


你可能感興趣的試題

3.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是()。

A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為

5.問(wèn)答題四年級(jí)二班的小磊同學(xué)上學(xué)經(jīng)常遲到,每次當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課時(shí),遲到的小磊總是推門而入,這不僅影響了本班在全校El常行為規(guī)范評(píng)比中的分?jǐn)?shù),他的遲到更影響了班級(jí)正常的教學(xué)秩序。 為此,老師專門找小磊談話。老師了解到,原來(lái)是天氣轉(zhuǎn)涼后,小磊一直不肯起床,總是賴床。老師沒(méi)有直接批評(píng)小磊,而是告訴他要做個(gè)勤奮的孩子,別的同學(xué)能做到的自己也應(yīng)該做到。小磊意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,下定決心不再遲到。果然接下來(lái)的兩天小磊早早到達(dá)了學(xué)校。但是,到了第三天小磊又遲到了,而且晚到后不主動(dòng)將作業(yè)交給各科課代表,作業(yè)中還出現(xiàn)了嚴(yán)重的少做、不做的現(xiàn)象。雖然他知道這樣做不對(duì),但總是改不了。一次,為了掩蓋自己沒(méi)有做作業(yè)的實(shí)情。就跟老師撒謊說(shuō)自己作業(yè)忘在家里了。老師對(duì)小磊的行為也很是頭痛。小磊為什么會(huì)表現(xiàn)出這樣的行為?試結(jié)合小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

最新試題

在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動(dòng)作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動(dòng)作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

叮鈴鈴,上課啦。語(yǔ)文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月。”這屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

五年級(jí)一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開(kāi)展了“幫幫隊(duì)”的活動(dòng),在班級(jí)中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會(huì),社會(huì)塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

臨近期末,張老師要編制一套試題來(lái)測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,他選題的依據(jù)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明填寫古詩(shī)詞的時(shí)候,明明背的很熟的古詩(shī)詞卻怎么也想不起來(lái),他很迷惑,為什么會(huì)遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語(yǔ)言向?qū)W生描述了紅軍長(zhǎng)征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來(lái)祖國(guó)的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛(ài)國(guó)的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在我國(guó),課程的設(shè)置需要順應(yīng)個(gè)人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)牛老師來(lái)說(shuō)其實(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所,無(wú)論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點(diǎn)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題