A.排簫
B.長(zhǎng)笛
C.洞簫
D.琴簫
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A.大小
B.高低
C.音色
D.弦長(zhǎng)
A.印度文化
B.希臘文化
C.波斯文化
D.中亞文化
A.龜茲壁畫多用毛筆,敦煌壁畫多用單根線條
B.龜茲壁畫的飛天很苗條,敦煌壁畫的飛天很粗壯
C.龜茲壁畫以圓臉為美,敦煌壁畫以瓜子臉為美
D.龜茲壁畫體現(xiàn)了胡旋舞,敦煌壁畫體現(xiàn)了《霓裳羽衣舞》
A.裝飾圖案單個(gè)出現(xiàn)
B.裝飾圖案出現(xiàn)馴獸師
C.裝飾圖案出現(xiàn)獅子坐騎
D.裝飾圖案運(yùn)用連珠紋
A.文字字形與音樂(lè)符號(hào)很像
B.音樂(lè)的傳播需要人們認(rèn)識(shí)文字
C.用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音讀文字就是音樂(lè)
D.詩(shī)歌最早是用來(lái)吟唱的
最新試題
《時(shí)代音畫》的課程內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)、美術(shù)、建筑、書法等形式。
趙元任為《教我如何不想她》作的曲融入了梆子的元素。
元明以后說(shuō)唱藝術(shù)發(fā)展迅速,笛子也成為了主要的演奏樂(lè)器。
俞伯牙摔琴是因?yàn)橹粢咽?,世上再無(wú)人能聽懂他的曲子。
鳩摩羅什是出生在龜茲王國(guó)的一位佛經(jīng)翻譯家。
《時(shí)代音畫》借助歷史背景的講解,可以讓人對(duì)當(dāng)時(shí)的歌曲有更深刻的理解和感悟。
“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”這句詩(shī)描述的地方就是西安郊外的灞橋。
音樂(lè)具有情境再現(xiàn)的特征,一首熟悉的歌往往會(huì)把人帶回某個(gè)印象深刻的時(shí)候。
校園歌曲受到鄉(xiāng)村音樂(lè)的影響,吉他是最重要的伴奏樂(lè)器。
奧運(yùn)會(huì)上的《歌唱祖國(guó)》用進(jìn)行曲的曲調(diào)唱出了豪邁的愛(ài)國(guó)情感。