既然師德評價有共性標(biāo)準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。

學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。

為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）

促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。

陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）

我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。

在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）