A.導(dǎo)向功能
B.鑒定功能
C.診斷功能
D.激勵(lì)功能
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程教育目標(biāo)
C.教學(xué)條件
D.教學(xué)實(shí)施過程
A.教學(xué)質(zhì)量管理
B.教學(xué)運(yùn)行管理
C.教學(xué)常規(guī)管理
D.課程管理
A.高等教育的宏觀管理體制
B.高等教育的微觀管理體制
C.高等學(xué)校的管理體制
D.高等學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制
A.兩年制
B.三年制
C.四年制
D.五年制
A.對(duì)立
B.融通
C.辯證
D.統(tǒng)一
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對(duì)外開放屬于()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()