A.集體活動(dòng)
B.素質(zhì)拓展
C.社會(huì)實(shí)踐
D.課題研究
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C.思想意識(shí)
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A.思想觀念
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C.文化意識(shí)
D.道德信念
A.理論
B.經(jīng)濟(jì)
C.技術(shù)
D.育人
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教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的職業(yè)()做出的考察和價(jià)值判斷。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程,更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵(lì),不需要考慮物質(zhì)激勵(lì),這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。()
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
學(xué)高為師,教師要做大國(guó)工匠的()。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()