A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.莊子
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A.天文地理
B.教學(xué)管理
C.文藝
D.文學(xué)
A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.教師道德認(rèn)識
B.教師道德行為
C.教師道德評價
D.教師道德修養(yǎng)
A.一定行為傾向和一貫表現(xiàn)
B.穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)
C.個別行為和行為習(xí)慣
D.行為特征和心理狀態(tài)
A.使自己的行為符合一定社會所要求的道德規(guī)范
B.不斷地解決道德必然性與個人道德選擇能力之間的矛盾
C.在實踐中提高自己的道德境界
D.增強(qiáng)自身道德行為選擇的主動性
最新試題
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()