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國內(nèi)學者基本上都把教學設計的發(fā)展分為四個不同的時期/階段,20世紀初期所屬的階段是認知主義主導教學設計。
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自測輔導型課件能幫助學習者在課下復習所學知識,解答學習者的疑問,檢查學習效果,強化對所學知識的理解和掌握。
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從網(wǎng)絡課程的表現(xiàn)形式來看,網(wǎng)絡課程主要有三種形式:課堂授課型、自主學習型和協(xié)作探究型。
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