A.行為主義環(huán)境
B.建構(gòu)主義環(huán)境
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
D.認(rèn)知主義環(huán)境
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A.遠(yuǎn)程教育的決定性特征是教的行為和學(xué)的行為在時空上分
B.教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)關(guān)系沒有改變離
C.需要通過通信技術(shù)來保證信息的傳送
D.學(xué)生與教師之間完全喪失了聯(lián)系
A.演示法
B.講述法
C.講演法
D.講解法
A.電磁感應(yīng)式白板
B.壓感式白板
C.紅外線式白板
D.激光跟蹤式白板
A.課堂教學(xué)領(lǐng)域
B.遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域
C.數(shù)字化校園
D.企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域
A.文檔資料
B.數(shù)據(jù)庫
C.輔助教學(xué)軟件
D.開發(fā)工具
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）