A.教學(xué)方法
B.交互方式
C.評(píng)價(jià)方法
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)大綱
B.課件
C.習(xí)題
D.主機(jī)
A.谷歌
B.搜狐
C.新浪
D.網(wǎng)易搜索
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.多媒體技術(shù)
C.現(xiàn)代教育技術(shù)
D.信息技術(shù)
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.計(jì)算機(jī)技術(shù)
C.視聽技術(shù)
D.多媒體技術(shù)
A.動(dòng)畫類
B.電子圖書
C.電子百科
D.學(xué)位論文
最新試題
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。