A.外部參照
B.社會參照
C.內(nèi)部參照
D.校間參照
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A.教學(xué)模式
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
A.表示查詢結(jié)果要同時滿足用戶給出的所有關(guān)鍵詞
B.表示查詢結(jié)果只要滿足關(guān)鍵詞中的一個即可
C.表示查詢含有AND之前的關(guān)鍵詞
D.表示查詢排除AND之后的關(guān)鍵詞
A.多媒體演示教學(xué)
B.遠(yuǎn)程教育
C.小組學(xué)習(xí)
D.協(xié)作學(xué)習(xí)
A.獲取知識能力
B.信息應(yīng)用能力
C.獲取信息能力
D.科學(xué)研究能力
A.課堂互動型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
B.技能知識學(xué)習(xí)型網(wǎng)站
C.文化知識賞析型網(wǎng)站
D.業(yè)余興趣學(xué)習(xí)型網(wǎng)站
最新試題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）