單項選擇題教學過程設計的理論基礎是傳播理論、（）及認知的信息加工理論。
A.行為主義學習理論
B.人本主義學習論
C.教育心理學
D.建構主義理論
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1.單項選擇題信息技術一方面使教師的知識傳遞者這一角色趨于過時，另一方面又強化了教師的學習（）身份。
A.合作者
B.領導者
C.服務者
D.指導者
2.單項選擇題國內(nèi)學者基本上都把教學設計的發(fā)展分為四個不同的時期/階段，20世紀初期所屬的階段是（）。
A.教學設計思想的萌芽
B.認知主義主導教學設計
C.走向整合化的教學設計
D.行為主義教學設計興起
3.單項選擇題教學設計的發(fā)展分為四個不同的時期：教學設計思想的萌芽、（）、認知主義主導教學設計、走向整合化的教學設計。
A.建構主義理論興起
B.行為主義教學設計興起
C.教學內(nèi)容整合
D.教學情境設計
4.單項選擇題以下不屬于網(wǎng)絡課程的特點的是（）。
A.以學習者為中心，促進學習者獨立自主學習
B.提供豐富的學習資源，學習者有充分的選擇空間
C.師生可以自由交流
D.提供多維的信息交互，構建良好的學習支持服務
5.單項選擇題專題學習網(wǎng)站是一種（）方式。
A.自主學習
B.合作學習
C.網(wǎng)絡教學
D.傳統(tǒng)教學
最新試題
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
題型：單項選擇題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型：填空題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型：單項選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
題型：單項選擇題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型：判斷題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
題型：單項選擇題