陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。

就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。

從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。