A.教學過程
B.教學資源
C.信息技術
D.教學設計與實施
您可能感興趣的試卷
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A.提高教學質量
B.提高教學效率
C.提高理論知識
D.提高實際應用能力
A.思維導圖順應了大腦的自然思維模式,可以讓我們的各種觀點自然地在圖上表達出來
B.思維導圖能夠加強記憶
C.思維導圖能夠激發(fā)大腦
D.思維導圖能縮短時間
A.思維導圖是一種革命性的思維工具,復雜卻極其有效
B.思維導圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具
C.思維導圖具有人類思維的強大功能
D.思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法可以大大縮短了所需時間,降低了物質資源消耗
A.評價與反思
B.科研與發(fā)展
C.合作與交流
D.知識與技能
A.意識與態(tài)度
B.知識與技能
C.應用與創(chuàng)新
D.信息意識與道德
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。