A.開發(fā)
B.利用
C.分析
D.評(píng)價(jià)
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A.學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.信息知識(shí)
B.信息能力
C.信息道德
D.信息技術(shù)
A.素質(zhì)教育
B.道德教育
C.人文教育
D.精神教育
A.教育個(gè)性化
B.資源全球化
C.管理自動(dòng)化
D.環(huán)境模擬化
A.教材多媒化
B.資源全球化
C.環(huán)境虛擬化
D.系統(tǒng)獨(dú)立化
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對(duì)實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí),都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。