幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）

飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學教育內(nèi)容中的（）

圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學習方式是（）

關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標更適合于幼兒園（）

“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

技術(shù)的核心是（）

“生物的簡單行為”屬于（）

科學思考能力是學前兒童科學教育的（）

日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）