A.定性評價
B.自身評價
C.定量評價
D.過程評價
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A.調(diào)整幻燈片的視圖模式
B.調(diào)整幻燈片的切換方式
C.調(diào)整幻燈片的配色方案
D.調(diào)整幻燈片的設(shè)計模版
A.卸載防火墻
B.對電腦進行殺毒
C.換個電源插頭
D.重啟電腦
A.裝了防火墻
B.電腦中毒了
C.電源不穩(wěn)定
D.電腦死機了
A.左鍵點擊此圖片,在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”
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C.左鍵雙擊此圖片,在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”
D.右鍵雙擊此圖片,在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”
A.投影機
B.電視機
C.錄音機
D.攝像機
最新試題
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。