A.在教學(xué)評價前，讓學(xué)生了解評價的內(nèi)容
B.評價要基于學(xué)生在實際任務(wù)中的表現(xiàn)
C.評價活動在教學(xué)結(jié)束后開展
D.學(xué)生對評價進(jìn)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任
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A.網(wǎng)頁搜索引擎比主題搜索更有效
B.目錄型檢索工具，也稱主題目錄或者主題指南，它是按等級排列的主題類索引
C.如果希望得到與特定內(nèi)容有關(guān)的具體信息，并且知道與之相關(guān)的標(biāo)題詞組或?qū)Ｓ眯g(shù)語，可以直接使用主題索引來搜索信息
D.如果在主題搜索中，一個目錄不能給你合適的結(jié)果，只能換用網(wǎng)頁搜索引擎
A.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)層次可以分為：教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo)，單元目標(biāo)，課時目標(biāo)
B.在教學(xué)設(shè)計中事先列出教學(xué)目標(biāo)同“發(fā)現(xiàn)法”這種教學(xué)法的思想是一致的
C.教學(xué)目標(biāo)的羅列能夠完全反映學(xué)科的知識結(jié)果
D.所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時的心理過程都能夠通過教學(xué)目標(biāo)的描述反映出來
A.在課堂上運(yùn)用了多媒體或是課件就是在進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合
B.信息技術(shù)與課程整合是把信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程融合在一起，即實現(xiàn)兩門課程之間的融合
C.信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源可課程有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化
D.信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具、手段，是更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種方式
A.使用中可以隨意搬移
B.當(dāng)反射鏡不干凈時，用干凈的手擦拭即可
C.打開投影儀后，需要預(yù)熱一段時間才可以使用
D.使用帶藥面的投影片時，應(yīng)使藥膜朝下
A.當(dāng)反射鏡不干凈時，用干凈的手擦拭即可
B.先打開電源開關(guān)，后打開風(fēng)扇開關(guān)
C.打開電源開關(guān)后，風(fēng)扇會自動轉(zhuǎn)動
D.使用帶藥面的投影片時，應(yīng)使藥膜朝下
最新試題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。