A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中
C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復(fù)制到幻燈片演示文稿中
D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
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A.學(xué)習(xí)者分析
B.內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)需要分析
D.教學(xué)目標分析
A.將輸入法欄中的半角切換成全角
B.將輸入法欄中英文標點切換成中文標點
C.選擇菜單欄【插入】、【特殊符號】、【標點符號】、【句號】命令，插入句號
D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法
A.學(xué)習(xí)者分析
B.教學(xué)目標分析
C.學(xué)習(xí)需要分析
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
A.單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標只需拖一次，就可以完成多個區(qū)域的格式復(fù)制
B.如果要將某種格式復(fù)制到多個區(qū)域時，最好通過雙擊“格式刷”按鈕來完成
C.菜單命令中沒有復(fù)制格式的有關(guān)命令
D.“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復(fù)制”“粘貼”命令是一樣的
A.錄像機
B.多媒體計算機
C.話筒
D.網(wǎng)絡(luò)集線器
最新試題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）