A.存儲(chǔ)在外部媒介中的視頻信息
B.有播放外部媒介的與計(jì)算機(jī)相連接的外部硬件設(shè)備
C.有裝備有外設(shè)顯示器或裝有特殊集成卡的計(jì)算機(jī)
D.裝有視頻采集卡的計(jì)算機(jī)
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下列特點(diǎn)（）是Authorware的功能特點(diǎn)
（1）具備多媒體素材的集成能力
（2）具備強(qiáng)勁的三維動(dòng)畫制作能力
（3）具備多樣化的交互作用能力，提供強(qiáng)有力的交互控制
（4）具備直觀易用的開發(fā)界面.
A.（1）（3）（4）
B.（1）（2）（3）
C.（2）（3）（4）
D.全部
A.安裝相應(yīng)的硬件設(shè)備
B.安裝設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序
C.安裝相應(yīng)的軟件程序
D.安裝視頻卡
A.保存在Authorware內(nèi)部文件中
B.保存在庫文件中
C.保存在外部文件中
D.保存在WEB網(wǎng)頁上
A.透明模式
B.遮蓋模式
C.阿爾法模式
D.高亮度模式
A.標(biāo)題線
B.流程線
C.程序指針
D.主流程線
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）