現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。

需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。

上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）