幼兒園后勤工作人員的素質及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。

通過注意力的集中、控制與分配提升學生的（），提升學生的專注記憶能力。

良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質量的（）。

幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細致認真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關系。這屬于幼兒園公共關系管理的（）

（）是提升全腦的科學運動，這些運動會使腦內的神經(jīng)元細胞受到實實在在的刺激，從而使腦內神經(jīng)網(wǎng)絡更加發(fā)達，令個人的大腦思維維持高效率的工作。

后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。

幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質環(huán)境的管理。

幼兒園內部危機是指由社會因素形成，非教育或學校因素產(chǎn)生的危機。

幼兒園園長在工作中，能主動引導教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領導方式。

監(jiān)護人的監(jiān)護職責包括保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設定監(jiān)護人的方式。