A.教學計劃適用于全國義務教育階段的所有學校
B.教學計劃又稱學科課程標準
C.不同的學?？梢宰灾髦贫ń虒W計劃
D.義務教育階段的教學計劃具有強制性特點
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.掌握了知識就是發(fā)展了智力
B.智力發(fā)展是掌握知識的重要條件
C.掌握知識與發(fā)展智力是可以相互轉化的
D.掌握知識是發(fā)展智力的基礎
A.不利于充分挖掘學生的潛能
B.容易產(chǎn)生理論與實踐的脫節(jié)
C.不利于系統(tǒng)地傳授知識
D.不利于學生的社會化
A.直接經(jīng)驗具有真理性
B.可以幫助學生開拓新的認識領域
C.可以讓學生高效地掌握知識
D.直接經(jīng)驗是具體性的知識，便于教師操作
A.備課要注意做好備教材、備學生、備教法
B.有經(jīng)驗的老師在編制教案時可以簡略些
C.備課即編制教案
D.備課中鉆研教材一般要達到懂、透、熟三個階段
A.從狹義上看，教學等同于教育
B.教學只是學校進行教育的一個基本途徑
C.教學與教育沒有必然的聯(lián)系
D.教學與教育是部分與整體的關系
最新試題
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。
在講解祈使句概念的時候，王老師說：“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后，和學生說：“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話，其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于（）
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。