A.信息意識
B.信息知識
C.信息倫理
D.信息評價
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你可能感興趣的試題
A、信息素養(yǎng)教育的第一個層次是拓展視野,使人們知道這個世界上原來還有這么多信息資源
B、信息素養(yǎng)教育的第二個層次是訓練信息獲取能力,使人們知道如何獲取所需要的信息
C、信息素養(yǎng)教育的第三個層次是培養(yǎng)信息利用能力,使人們具有敏銳的信息意識和利用信息解決問題的能力
D、信息素養(yǎng)教育的目標是培養(yǎng)終身學習能力,而信息素養(yǎng)教育自身也是一個終身學習的過程,信息素養(yǎng)教育與終身學習能力是一個相互促進、螺旋提升的關系
A、充分認識到信息在學習、工作和生活中的重要作用,遇到問題時首先應該想到通過信息的獲取和利用來解決所遇到的問題
B、對信息具有敏銳的感知力和洞察力,能高效、快速識別有價值的信息,善于從所獲取的信息中找出解決問題的思路、線索或方案
C、對信息具有積極的內在需求,善于根據(jù)社會需要主動發(fā)現(xiàn)自身的信息需求
D、具有通過獲取信息強化自身學習能力的想法和觀念,遇到不懂的東西能積極主動的通過獲取信息找尋答案
A、信息知識
B、信息意識
C、信息能力
D、信息倫理
A.信息素養(yǎng)
B.信息安全
C.信息檢索
D.信息評價
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知識產(chǎn)權包括下列哪種權利?()
EBSCO數(shù)據(jù)庫可以在()范圍內使用。
《維普期刊資源整合服務平臺》基本檢索中分步實現(xiàn)邏輯“與”可以用()實現(xiàn)。
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已知課題名稱利用《維普期刊資源整合服務平臺》查找相關文獻,每增加一個輔助條件限制,命中文獻篇數(shù)可能()。
了解某大學圖書館的館藏情況,最簡單快捷的方式是查詢其()系統(tǒng)。
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