A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一
B.循序漸進(jìn)
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.因材施教
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A.目標(biāo)對課程的主導(dǎo)
B.學(xué)生對課程的評價(jià)
C.教師對課程的執(zhí)行
D.專家對課程的設(shè)計(jì)
A.民族文化傳統(tǒng)
B.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
C.人的身心發(fā)展規(guī)律
D.國家政治制度
A.和諧教育思想
B.教學(xué)過程最優(yōu)化
C.教學(xué)發(fā)展觀
D.全面發(fā)展觀
A.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”
B.“有教無類”
C.“因材施教”
D.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個(gè)人成就感
D.才智枯竭
最新試題
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見,哪吒的認(rèn)知風(fēng)格是()。
艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。
在面試時(shí),我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個(gè)人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。
當(dāng)被問到“為什么打別人是不對的”時(shí)候,小章表示“這樣爸爸會懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認(rèn)知發(fā)展水平處于()。
“我好開心,這次模擬考名次有進(jìn)步,我離夢想的學(xué)校又近了一步?!边@句話反映的是學(xué)生自我意識中的()。
陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現(xiàn)了情感中的()。
為表揚(yáng)小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí),這種育德方法是()。
有的農(nóng)村,由于教師少,學(xué)生少,把幾個(gè)年級集中在一起授課這種教學(xué)組織形式是()。
柏拉圖認(rèn)為,國家是放大了的個(gè)人,因而教育應(yīng)該按照國家需要來造就個(gè)人。這一觀點(diǎn)屬于()。