A、待遇第一
B、兩者兼顧
C、坐等機(jī)遇
D、藐視待遇
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A、專業(yè)指向職業(yè)
B、同一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生可從事不同職業(yè)
C、專業(yè)數(shù)遠(yuǎn)大于職業(yè)數(shù)
D、兩者無(wú)關(guān)
A.智力是能力的基礎(chǔ)
B.能力是智力的表現(xiàn)形式
C.高智商者必定能力強(qiáng)
D.職業(yè)能力強(qiáng)的人必定高智商
A、興趣是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的積極情緒狀態(tài)
B、興趣可以轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)趣
C、興趣影響績(jī)效
D、興趣培養(yǎng)源于早期生活環(huán)境
A、就業(yè)主體意識(shí)
B、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
C、能力本位意識(shí)
D、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
A、15%
B、25%
C、35%
D、45%
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
以下屬于多元智能理論的是（）
制作簡(jiǎn)歷時(shí)，盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容，這樣比文字描述更有說(shuō)服力。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
職業(yè)的含義包括（）。
下列哪些屬于就業(yè)途徑？（）
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。