A.校對(duì)引線不能相互交叉、重疊,也不能與字行交叉
B.如需要對(duì)校樣中的字符對(duì)調(diào),在版心內(nèi)標(biāo)注相應(yīng)符號(hào)后即可
C.校對(duì)人員無權(quán)修改原稿本身有錯(cuò)的地方
D.同一份校樣上可以同時(shí)使用棗紅色和大紅色的色筆
E.校對(duì)人員質(zhì)疑校樣時(shí),可用黑色筆將有疑問處圈起并畫引線引至版心外空白處,然后用鉛筆或直接寫明修改建議后打間號(hào),或?qū)懨骶唧w看法,交由編輯處理
您可能感興趣的試卷
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論和實(shí)務(wù)( 中級(jí))真題2010年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)三( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)( 中級(jí))真題2015年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)三( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)( 中級(jí))真題2014年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)二( 中級(jí))2016年
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)四( 中級(jí))2016年
你可能感興趣的試題
A.校對(duì)工作是與編輯工作同時(shí)出現(xiàn)的,可謂是同源
B.校對(duì)與編輯的目標(biāo)完全一致,即消滅差錯(cuò),提高編校質(zhì)量
C.在古代,編校就已分工明確,校對(duì)校對(duì)成了發(fā)排后、印制前的獨(dú)立工序
D.校對(duì)工作通過校是非訂正排版過程中產(chǎn)生的差錯(cuò),可以保證編輯工作成果不受損害
E.校對(duì)與編輯兩者間相互依賴,相互配合
A.轉(zhuǎn)行齊肩是指標(biāo)題或注文轉(zhuǎn)行時(shí),下一行的第一個(gè)字要與第一行表示次序的部分之后第一個(gè)字對(duì)齊
B.另面表示某一部分圖文要從新的一頁起排
C.出版業(yè)內(nèi)歷來有“雙字不成行,雙行不成面”的規(guī)范
D.圖書標(biāo)題用字應(yīng)遵循“由大到小、由輕到重”的原則
E.期刊標(biāo)題用字范圍比較廣泛,一級(jí)標(biāo)題就可采用藝術(shù)字體
A.版心大小,要根據(jù)圖書的性質(zhì)、種類和既定開本來選擇確定
B.書刊版面上排列的文字,成為“印刷字”
C.數(shù)字在印刷業(yè)中一般是指阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字?jǐn)?shù)字
D.計(jì)算機(jī)用字的12磅字,相當(dāng)于手動(dòng)照排用字的15級(jí)字
E.表注是對(duì)表中有關(guān)內(nèi)容作補(bǔ)充說明的文字,一般排在底線上面,有時(shí)也可排在表格右側(cè)
A.書刊版式設(shè)計(jì)要求具有清晰性、整體性、和諧性
B.版心指的是一般書刊成品版面中的圖文印刷區(qū)域
C.和合面是由前一張書頁的單碼頁面與后一張書頁的雙碼頁面對(duì)合構(gòu)成的一個(gè)大版面
D.復(fù)合分欄版面僅用于期刊
E.圖書版本記錄中記載的“字?jǐn)?shù)”指的是“排版字?jǐn)?shù)”
A.面封
B.書脊
C.插頁
D.腰封
E.目次頁
最新試題
關(guān)于提高編輯策劃能力的說法,正確的是()。
出版編輯學(xué)的研究對(duì)象是()。
國(guó)家允許設(shè)立從事()批發(fā)、零售業(yè)務(wù)的中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)。
出版與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系表現(xiàn)為()。
A 購(gòu)買了畫家G 與Q 共同創(chuàng)作的山水畫,藝術(shù)館想要展出該畫,需經(jīng)()同意。
下列關(guān)于數(shù)字加密的說法,錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于二維碼技術(shù),下列說法正確的有()。
出版單位目標(biāo)市場(chǎng)的定位策略不包括()。
流媒體最顯著的特征是()。
在新聞出版領(lǐng)域,可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)地、無縫地、快速地整合信息,提供跨學(xué)科的信息獲取,滿足讀者個(gè)性化、社交化的閱讀需求的數(shù)字化技術(shù)是()。