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A.主控室
B.轉(zhuǎn)播室
C.監(jiān)控室
D.微格教室
A.四種信號、兩路電源、一條通道
B.四種信號、三路電源、一個(gè)通道
C.三種信號、兩路電源、一條通道
D.四種信號、三路電源、兩條通道
A.視頻信號
B.計(jì)算機(jī)信號
C.網(wǎng)絡(luò)信號
D.音頻信號
A.投影儀
B.中央控制系統(tǒng)
C.視頻展示臺
D.多媒體計(jì)算機(jī)
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動稱為()
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。