某日下午，某幼兒園園長(zhǎng)到?。?）班聽課——認(rèn)識(shí)“青蛙”。因?yàn)閳@長(zhǎng)事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課。當(dāng)她來到?。?）班時(shí)，活動(dòng)已經(jīng)開始了2分鐘，剛坐下不到3分鐘，外邊有人喊她接電話。當(dāng)她回來時(shí)，該班老師正在畫青蛙。由于沒有綠筆，老師把青蛙畫成了白色。這時(shí)，該園長(zhǎng)大聲提醒：“用綠筆”，可因?yàn)闆]有綠筆，園長(zhǎng)的提示無濟(jì)于事。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該幼兒園園長(zhǎng)的行為。
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最新試題
幼兒園財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)有（）
戴明環(huán)中的（）環(huán)節(jié)是管理過程中的中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)、最復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園總務(wù)工作管理的根本屬性是（）。
園務(wù)委員會(huì)屬于幼兒園行政組織體系的（）。
《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》規(guī)定，幼兒園規(guī)模原則上不超過（）個(gè)班。
幼兒園工作計(jì)劃的制訂應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，切忌“閉門造車”，更不能做“井底之蛙”，這說明幼兒園工作計(jì)劃的制訂應(yīng)（）
幼兒園安全事故發(fā)生后，幼兒園不需要承擔(dān)（）。
試述做好家長(zhǎng)工作的溝通策略。
學(xué)前教育五大領(lǐng)域中，位于第一位的是（）。
幼兒園管理要素中的（）屬于活動(dòng)性要素。