A.傾向于分權(quán)化
B.高度中央集權(quán)化
C.非行政的激勵(lì)措施
D.注意指導(dǎo)而非領(lǐng)導(dǎo)
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A.是一種藝術(shù)
B.是一種決策
C.是一種幻想
D.是一種對(duì)未來(lái)教育設(shè)想
A.數(shù)量統(tǒng)計(jì)
B.動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)
C.描述統(tǒng)計(jì)
D.推論統(tǒng)計(jì)
A.延續(xù)性原理
B.相關(guān)性原理
C.相似性原理
D.相逆性原理
A.計(jì)劃
B.決策
C.預(yù)測(cè)
D.管理
A.智利
B.哥倫比亞
C.菲律賓
D.中國(guó)
最新試題
教育預(yù)測(cè)的過(guò)程中()。
短期教育預(yù)測(cè)
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制改革有()。
研究人口的()是進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的一項(xiàng)最重要的內(nèi)容。
由未來(lái)指向現(xiàn)在的教育預(yù)測(cè)是()。
人口數(shù)是指一定時(shí)點(diǎn)和地理范圍內(nèi)的人口數(shù)量,其“一定時(shí)點(diǎn)”是指()。
結(jié)合式教育預(yù)測(cè)
單對(duì)象教育預(yù)測(cè)
以下屬于教育系統(tǒng)的外部有效性的有()。
教育預(yù)測(cè)搜集的重點(diǎn)是()。