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A.第四個分位數(shù)的離差
B.說明了平均數(shù)對一組數(shù)據(jù)的代表性
C.反映了中間50%數(shù)據(jù)的離散程度
D.其數(shù)值越小,說明中間數(shù)據(jù)越分散
A.抽樣框誤差
B.調(diào)查人員誤差
C.無回答誤差
D.隨機誤差
A.當x=0時,y的期望值
B.當x變動一個單位時,y增加的總數(shù)額
C.當y變動一個單位時,x的平均變動數(shù)額
D.當x變動一個單位時,y的平均變動數(shù)額
A.10%
B.50%
C.30%
D.70%-75%
A.分組編碼法
B.表意式文字編碼法
C.順序編碼法
D.信息組碼編碼法
最新試題
當抽樣框包括非目標總體單元時,就出現(xiàn)不完全覆蓋誤差。
要求應(yīng)答者根據(jù)各個特性的重要程度將一個給定分數(shù)(通常是100分或10分)在兩個或多個特性間進行分配,這屬于()。
一般情況下,不必要包括在調(diào)查報告中的內(nèi)容是()。
多階抽樣一般按照行政區(qū)劃確定各階抽樣單元,有助于實施調(diào)查。
沒有調(diào)查員偏差的調(diào)查方法是()。
權(quán)數(shù)的作用歸根到底體現(xiàn)在各組的次數(shù)比重上。
下列調(diào)查中能較好體現(xiàn)收據(jù)收集靈活性的方法是()。
問卷的結(jié)尾就是向被調(diào)查者致謝。
通過隨機抽取在教學(xué)樓上課的學(xué)生,調(diào)查某校學(xué)生每天玩手機的時間。此時抽樣總體和目標總體一致。
下列不屬于描述性研究的實際應(yīng)用是()。