“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

造成溝通困難的因素是（）。

“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

積極地提升自我的一個(gè)十分有效的方法就是提高自我效能感。

能夠同時(shí)順利進(jìn)行幾種活動(dòng)的條件不包括（）。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會(huì)使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

（）是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。

爭(zhēng)吵中雙方可能會(huì)說(shuō)一些很激動(dòng)的話，這會(huì)影響到二者之間的感情，說(shuō)明人際溝通也有破壞作用。