單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新的主要特征有（）

A.智能性、社會(huì)性和批判性
B.社會(huì)性、團(tuán)隊(duì)性和批判性
C.智能性、社會(huì)性和團(tuán)隊(duì)性
D.智能性、團(tuán)隊(duì)性和批判性


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1.單項(xiàng)選擇題中世紀(jì)，提出思維的簡(jiǎn)約經(jīng)濟(jì)原則的人是（）

A.阿奎那
B.奧卡姆
C.安瑟林
D.奧古斯丁

2.多項(xiàng)選擇題頭腦風(fēng)暴法作為一種有效地激發(fā)創(chuàng)意的技術(shù)，其有效性的原因被奧斯本歸納為（）

A.群體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)
B.競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)想象力
C.激勵(lì)作用
D.延緩評(píng)價(jià)
E.持續(xù)努力

3.多項(xiàng)選擇題依據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，人的智能包括（）

A.分析性智能
B.綜合性智能
C.聯(lián)想性智能
D.創(chuàng)造性智能
E.實(shí)踐性智能

4.多項(xiàng)選擇題界定明確的問題往往是（）

A.知識(shí)性問題
B.記憶性問題
C.開放性問題
D.價(jià)值性問題
E.封閉性問題

5.多項(xiàng)選擇題托倫斯在1999年報(bào)告了他對(duì)高創(chuàng)造力學(xué)生和IQ值高的學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究后獲得的研究結(jié)果，這些研究結(jié)果有（）

A.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)比高創(chuàng)造力的學(xué)生多
B.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)比高IQ的學(xué)生多
C.在高中時(shí)具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽(yù)和高創(chuàng)造力的學(xué)生是一樣的
D.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的成就超過高創(chuàng)造力的學(xué)生
E.在成年后，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的成就超過高IQ的學(xué)生