簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

簡述玉雕中的俏色。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

（）為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術的分類。

簡述從技藝的角度看待藝術。

中國古代的藝術理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導藝術中的（）。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質(zhì)。