表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會(huì)使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。

穿衣時(shí)為了使自己看起來(lái)更修長(zhǎng)，可以參考圖形中的（）。

人際溝通可以通過(guò)動(dòng)作、空間距離來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力？（）

關(guān)于心理委員的職責(zé)下列說(shuō)法不正確的是（）。

（）是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。

（）是指?jìng)€(gè)體想要達(dá)到的比較完美的形象。

讀詩(shī)句時(shí)，腦中是（）浮現(xiàn)出詩(shī)句所代表的形象的。