這一原則是指智力落后兒童的早期干預(yù)無(wú)論是在教育內(nèi)容還是在教育形式、方法上都要綜合考慮各方面的因素,以達(dá)到理想的教育效果。
是指根據(jù)不同智力落后兒童個(gè)體身心發(fā)展的具體情況,制訂個(gè)別教育方案,進(jìn)行有針對(duì)性的教育。