A.19世紀50、60年代美國
B.19世紀50、60年代日本
C.20世紀50、60年代美國
D.20世紀50、60年代日本
E.20世紀80、90年代中國
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A.自覺遵守刑事、民事法規(guī)
B.加強對社會性污染的監(jiān)測、管理的道德責任
C.堅持眼前利益服從長遠利益,物質與精神同步建設的道德責任
D.適當允許先生產后污染治理、實現環(huán)境與經濟同步發(fā)展的道德責任
E.少數服從多數利益,認真履行環(huán)境道德的社會責任
A.尊重自然的道德原則
B.合理利用資源道德原則
C.系統(tǒng)綜合和同步效應的道德原則
D.從自系統(tǒng)本單位制定運籌規(guī)劃、落實措施的道德原則
E.面向未來的道德原則
A.熱愛大自然,與自然為友
B.優(yōu)化生產方式,防止環(huán)境污染
C.對保護有關生態(tài)環(huán)境的各種設施人人有責
D.發(fā)展科學技術,合理利用自然資源,節(jié)約資源消費,生活方式實現生態(tài)化
E.愛惜動植物,保護生態(tài)平衡
A.社會環(huán)境的污染
B.自然資源和生態(tài)環(huán)境的破壞
C.人類生存環(huán)境的破壞,引發(fā)經濟危機
D.生態(tài)環(huán)境的危機,影響農業(yè)的發(fā)展
E.自然資源的破壞性開采,引發(fā)經濟危機
A.健康教育者應擁護所有公民的價值、尊嚴、潛力和獨特性
B.強調所有醫(yī)療保健服務的根本的道德原則,尊重自主權
C.促進社會公平
D.促進、維持和改善個體、家庭和社區(qū)的健康
E.積極推進行善和避免傷害