A.相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能
B.交流情感，有益于身心健康
C.相互影響，有利于自我完善
D.凈化心靈，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
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A.交往主體、交往對(duì)象
B.交往手段、交往環(huán)境
C.利益、情感、尊嚴(yán)
D.交往目的、交往過(guò)程、交往內(nèi)容
A.相互接觸
B.相互悅納
C.互相補(bǔ)充
D.相互近似
A.原始社會(huì)的血緣關(guān)系的特征
B.奴隸社會(huì)的依附關(guān)系的特征
C.封建社會(huì)的宗法關(guān)系的特征
D.資本主義社會(huì)的金錢關(guān)系的特征
A.美國(guó)學(xué)者馬斯洛
B.美國(guó)學(xué)者舒茨
C.美國(guó)學(xué)者拉爾夫·林頓
D.美國(guó)學(xué)者羅特利斯伯格
A.交往與生產(chǎn)力為題目
B.共產(chǎn)主義——交往形式本身的生產(chǎn)為題目
C.人際交往與社會(huì)交往為題目
D.社會(huì)條件下的交往為題目
最新試題
簡(jiǎn)述協(xié)調(diào)人際關(guān)系的“互利原則”。
報(bào)復(fù)心理是以下哪幾種心理的極端表現(xiàn)（）
《語(yǔ)言與交際》（1977）一書的作者是（）
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個(gè)實(shí)驗(yàn)試圖研究與世隔絕的孩子長(zhǎng)大后會(huì)講什么語(yǔ)言、會(huì)有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手，但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了，他們無(wú)法生存。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（）
首先向群體成員提出各種各樣的人物類型和行為方式類型然后根據(jù)這些評(píng)價(jià)，讓被試者寫出自己認(rèn)為最符合某種形象的人的名字。被稱為（）
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵(lì)因素是（）
簡(jiǎn)述猜疑心理及其表現(xiàn)。
自傲心理有哪幾種表現(xiàn)形式？
簡(jiǎn)述什么是誠(chéng)信原則以及為什么說(shuō)誠(chéng)信原則是做人之本。
簡(jiǎn)述怎樣做到客觀地、正確地認(rèn)識(shí)和了解身邊的每一個(gè)人。