區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是（）。

美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了（）

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

強調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）

奧蘇貝爾認為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。

當學(xué)生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。

班杜拉認為強化可分（）、（）、自我強化。

“警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。