個體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）

長時間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

下列選項中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（）。

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）

在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語言活動扮演者重要角色，（）、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。