A.了解石膏的性質(zhì),掌握操作方法
B.自由形體的造型設(shè)計(jì)制作
C.造型能力和工藝技術(shù)相結(jié)合
D.了解石膏的主要成分
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A.相對評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.診斷性評價(jià)
A.行動(dòng)研究法
B.自我提問法
C.比較法
D.教學(xué)診斷法
A.原色
B.間色
C.復(fù)色
D.補(bǔ)色
A.定性與激勵(lì)
B.形成與反饋
C.定性與形成
D.激勵(lì)與反饋
A.鑒賞扎染成品效果
B.嘗試設(shè)計(jì)扎染制作
C.舉例說明扎染工具
D.區(qū)分扎染工藝流程
最新試題
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是()。
“白毛浮綠水,紅掌撥清波?!痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時(shí),先播放音樂,讓學(xué)生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品,并讓學(xué)生當(dāng)“老師”,通過問答的形式,嘗試總結(jié)異同點(diǎn)。該教師沒有采用的教學(xué)方法是()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行評價(jià)。李老師的評價(jià)方法屬于()。
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中,我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品,這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的()。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上,要求學(xué)生()。
張老師在中國畫的繪畫課上,為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足,選擇相對評價(jià)方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價(jià)方式的是()。
根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程基本理念,馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中,播放抽象主義的樂曲和視頻,這種方式是為了()。
以下不適合作為高中“設(shè)計(jì)·工藝”模塊學(xué)習(xí)系列評價(jià)要點(diǎn)的是()。
下列選項(xiàng)中,具有曲線美的特點(diǎn)又能產(chǎn)生變異的視覺焦點(diǎn)的構(gòu)圖方式是()。