A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.交往活動(dòng)
D.課堂活動(dòng)
E.課后活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)校的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學(xué)生的主體作用
A.杜威
B.華虛朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
A.班級(jí)規(guī)模的控制
B.教學(xué)時(shí)間分配
C.教學(xué)過程規(guī)劃
D.課程表編制
A.學(xué)校工作要以教學(xué)為主,這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作
B.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程,兩者沒有質(zhì)的區(qū)別
C.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè),退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想
D.向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)
最新試題
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)?
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。()