A.個人能力
B.在職
C.家庭背景
D.正規(guī)教育的數(shù)量和質(zhì)量
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A.帶薪休假
B.全薪公休日
C.免費工作餐
D.延期支付
A.絕對短缺
B.相對短缺
C.結(jié)構(gòu)性短缺
D.工資有上升壓力
A、注重員工
B、注重員工的長期激勵
C、原則上將不適應(yīng)現(xiàn)有崗位的雇員辭退
D、傾向于與員工簽訂長期合同
A.優(yōu)化社會資源配置
B.縮小收入差距
C.提高勞動參與率
D.實現(xiàn)充分就業(yè)
A、勞動力需求受非因素的影響
B、存在較強的工資剛性
C、勞動力給受個人或家庭財富的影響
D、勞動力求受工資率的影響
最新試題
政府經(jīng)濟職能的根本任務(wù)是()。
凡勃侖《有閑階級論》認(rèn)為公有制推動了有閑階級的產(chǎn)生。
用林德爾均衡機制來進(jìn)行公共產(chǎn)品的需求決策,在實踐中容易因為“搭便車”行為會導(dǎo)致均衡水平偏低,也就是公共產(chǎn)品的生產(chǎn)不足。
20世紀(jì)后期發(fā)展經(jīng)濟學(xué)建立起來,主要研究()。
從()年開始,我國正式有了貨幣政策,當(dāng)時的工具主要有兩種:中央銀行貸款和利率工具。
現(xiàn)代制度研究起源于()。
波特的鉆石模型中政府干預(yù)與市場機制兩者之間的關(guān)系是()。
早期發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為,實現(xiàn)工業(yè)化的關(guān)鍵在于()。
從制定目的來看,產(chǎn)業(yè)政策可以分為三大類型,包括結(jié)構(gòu)性產(chǎn)業(yè)政策、組織性產(chǎn)業(yè)政策和()。
1954年,()正式提出了“公共產(chǎn)品”的概念。