A.詢問(wèn)
B.鼓勵(lì)
C.傾聽(tīng)
D.反映
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A.舉例
B.變式
C.比較
D.歸納
A.教師表達(dá)的清晰度
B.教師思維的流暢性
C.教師人格特征
D.教師期望
A.無(wú)關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
A.形象直觀
B.實(shí)物直觀
C.模象直觀
D.言語(yǔ)直觀
最新試題
視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）
短時(shí)記憶的容量大約是（）
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。