A.同化學(xué)習(xí)
B.順應(yīng)學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
E.組合學(xué)習(xí)
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A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
A.可利用性
B.階段性
C.可辨別性
D.穩(wěn)定性
E.連續(xù)性
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
A.正遷移與負(fù)遷移
B.水平遷移與垂直遷移
C.一般遷移與具體遷移
D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移
A.正遷移與負(fù)遷移
B.水平遷移與垂直遷移
C.順向遷移與逆向遷移
D.概念遷移與命題遷移
E.一般遷移與具體遷移
最新試題
從遷移的觀點來看,“溫故而知新”屬于()
兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。
不屬于影響遷移的主要因素的是()。
學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。
按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,遷移可以分為()。
默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為()。
正遷移可分為()。
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾了英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)。根據(jù)遷移的性質(zhì),這種遷移屬于()
“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的()。