單項選擇題社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。
A.素質(zhì)期望
B.形象期望
C.職業(yè)期望
D.師德期望
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1.單項選擇題有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導方式是（）
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
2.單項選擇題注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導風格屬于（）。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
3.單項選擇題教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于（）。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
4.單項選擇題以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）.
A.教師素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.教學能力
D.教育機智
5.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
最新試題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。
題型：單項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎？”和“同學們怎樣看待我？”等問題時，說明該教師已進入關(guān)注情境階段。
題型：判斷題
學生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄邦I(lǐng)導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
題型：單項選擇題
福勒和布朗根據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題