A.生物醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
B.自然哲學(xué)和醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
C.神靈主義的醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
D.生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
E.機(jī)械論的醫(yī)學(xué)模式向新醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
你可能感興趣的試題
A.一種醫(yī)療方法
B.一種醫(yī)學(xué)的思維觀念
C.一種社會(huì)思潮
D.一種衛(wèi)生工作方針
E.一種藝術(shù)哲學(xué)
A.教育、培訓(xùn)
B.強(qiáng)制控制
C.宣傳教育
D.衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)
E.信息傳播和行為干預(yù)
A.態(tài)度
B.知識(shí)
C.行為
D.人生觀
E.價(jià)值觀
A.公共場(chǎng)所衛(wèi)生、個(gè)人心理衛(wèi)生、社會(huì)行為方式和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
B.自然環(huán)境、家庭狀況、醫(yī)療水平和個(gè)體免疫水平
C.環(huán)境、生物、行為生活方式和衛(wèi)生服務(wù)
D.細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)和自身免疫
E.宿主、環(huán)境、病因、行為
A.鍛煉身體,增強(qiáng)身體素質(zhì)
B.正確地認(rèn)識(shí)緊張,采取正確的應(yīng)付策略,提高個(gè)人的應(yīng)付能力
C.注意休息增加睡眠
D.多與親朋好友交談,擴(kuò)大交往
E.學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫(huà)等陶冶情操
最新試題
疾病出現(xiàn)周期性常見(jiàn)原因及疾病出現(xiàn)周期性必備條件有()。
選擇10所幼兒園的兒童進(jìn)行某疫苗的效果觀察,隨訪3年結(jié)果表明83%的疫苗接種者未發(fā)生該病,由此可認(rèn)為()。
混雜因素可導(dǎo)致混雜偏倚,混雜因素的基本特點(diǎn)是()。
流行病學(xué)分析性研究中,暴露是指()。
要評(píng)價(jià)某種藥物預(yù)防某種疾病的效果,應(yīng)采用的研究方法是()。
疾病分布出現(xiàn)年齡差異的原因主要有()。
該地區(qū)2005年惡性腫瘤的死因構(gòu)成比為()。
在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中,一定要遵循的原則包括()。
結(jié)核的病死率為()。
某地區(qū)疾控部門(mén)欲采集中學(xué)生的頭發(fā)來(lái)測(cè)定其中的鋅、硒等微量元素,并觀察這些微量元素與兒童肥胖的關(guān)系,此項(xiàng)研究屬于()。