我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒(méi)有履行（）的義務(wù)。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。