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單項選擇題患兒男性，3歲，孤獨癥，治療師將吃飯任務分解為走到桌前、坐在椅子上、拿自己的餐具、吃自己碗里的東西、夾盤子里的菜來幫助孩子學會有社會適應性的行為和活動，該療法屬于（）

A.認知療法
B.社交故事
C.結構化教育
D.行為矯正
E.應用行為分析療法

1.單項選擇題患兒男性，5歲，注意缺陷多動障礙。針對其注意力不能高度集中，注意時間短暫，治療師引導孩子觀察并描述圖片，順序從局部到整體，從簡單到復雜，若其將圖片所有內容都提到，由左而右依次描述內容并說出動物在做什么及他們之間的關系則予以適時獎勵，該治療方法結合了（）

A.結構化教育和疏泄療法
B.認知訓練和結構化教育
C.認知訓練和行為矯正療法
D.行為矯止療法和結構化教育
E.結構化教育和應用行為分析療法

2.單項選擇題一般小兒在幾歲左右平衡、精細動作、粗大運動的協(xié)調發(fā)育基本成熟（）

A.10歲
B.11歲
C.9歲
D.7歲
E.4歲

3.單項選擇題注意缺陷多動障礙的臨床表現(xiàn)，不包括下列哪項（）

A.活動過度
B.注意力集中困難
C.學習困難
D.情緒不穩(wěn)
E.運動發(fā)育落后

4.單項選擇題孤獨癥的康復，“針對孤獨癥兒童在語言、交流以及感知覺運動等方面所存在的缺陷，有針對性地進行教育”屬于（）

A.社交故事
B.結構化教育
C.聽覺綜合訓練
D.感覺綜合訓練
E.應用行為分析療法

5.單項選擇題孤獨癥患者的康復，不包括（）

A.結構化教育
B.感覺綜合訓練
C.應用行為分析療法
D.輔助器具及矯形器
E.認知及言語治療等其他治療