A.認知訓練
B.言語治療
C.感覺統(tǒng)合訓練
D.疏泄和行為矯正療法
E.為父母和教師提供咨詢
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你可能感興趣的試題
A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征(Lhermitte征)
A.課程可在有關(guān)機構(gòu)開展,也可在家庭中開展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點設(shè)計個體化的內(nèi)容
C.目的是增進患兒對環(huán)境、對教育和訓練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運動等方面存在的缺陷,有針對性的教育
E.主要運用滑板、秋千等游戲設(shè)施進行訓練,對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效
A.評定技術(shù)
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓練
D.感覺綜合訓練
E.應(yīng)用行為分析療法
A.異常行為的改變和變更
B.對孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
D.應(yīng)用行為分析療法是高強度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓練為輔的辦法
最新試題
小兒佝僂病的治療可采用()
以運動發(fā)育落后和姿勢異常為主要表現(xiàn)()
新生兒脊柱裂,雙下肢弛緩性癱瘓,髖關(guān)節(jié)應(yīng)?。ǎ?/p>
佝僂病活動期臨床表現(xiàn)主要是()
第4腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()
小兒急性支氣管肺炎可在胸背部進行()
腦性癱瘓最常見的臨床分型()
第3腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()
注意缺陷多動障礙的評定中,感覺統(tǒng)合訓練是指()
腦性癱瘓最常見的物理療法()